CLASE 1.1 La extensión universitaria bajo la luz de la transdisciplinariedad

    Gnoseológicamente la extensión universitaria es una función indispensable de la universidad, tuvo sus inicios en Gran Bretaña en 1790, producto de la revolución industrial se necesito diseñar un plan estratégico de capacitación de la población de escasos recursos para incorporarlos como mano de obra calificada en los trabajos industriales los cuales se carecía para esos tiempos. Es importante resaltar que la extensión universitaria consiste en el hacer y el quehacer de la comunidad intra, inter y extra universitaria, y que gerencialmente toda universidad debe cumplir para satisfacer la necesidad social. La cual junto a las funciones de docencia e investigación, son indispensables en la articulación de los planes académicos de todo docente, y que desde un punto sistémico se deben promover actividades que estén en el marco cultural, deportivo, recreativo, académico, tecnológico, etc.

      Desde el mismo orden de ideas y desde el punto de vista  ontológico, la extensión universitaria en los actuales juega un papel importante en la construcción del conocimiento, ya que, es significativo destacar que el conocimiento son hechos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia e interacción con el entorno, por su parte se puede considerar que una de las falla de nuestra educación, es la integración de las funciones de la universidad y de la poca producción de la extensión universitaria, en el mismo orden de ideas no es posible con nuestro sistema curricular carente de los elementos de la dinámica social y de la era tecnológica que nos arropa sin darnos cuenta. Es por lo tantos se presenta una investigación en la UPEL IPREM, el busca que la praxis docentes se considere la planificación de la extensión universitaria la cual debe estar centrado en los referentes  transdisciplinar y sistémico, que elimine los linderos de las asignaturas y relacione los elementos educativos con la sociedad.

      Heurísticamente se plantea la extensión universitaria desde la premisa de  Montaign “vale más una cabeza bien puesta que una repleta”, en este sentido necesitamos una educación universitaria UPEL IPREM Apure,  que no llene de tanto contenido a través de la función de docencia a los estudiantes, porque no se trata de cumplir con un contenido exigido por el departamento de evaluación, donde no aparece reflejada las funciones de investigación menos las de extensión. La visión transdisciplinaria en la función de extensión universitaria esta concebida en generar la integración de las unidades curriculares de cada semestre y relacionarlas en función a una o varias actividades extensionistas, donde la integración tiene que tener un punto de partida en función a la realidad en estudio generando resultados innovador tomando en consideración que la visión estará centrada en la realidad en estudio.